teaching speaking needs both accuracy and fluency.
Series Method
Direct Method
Audio-lingual Method
Communicative Language Teaching
영어 말하기 교수 시, 수업을 영어로 진행
학생과 교사 간의 상호작용(interaction)이 영어를 매개로 일어남
SM : 학생들의 불안감 낮춰줄 활동 필요 Warm-Up 활동 참여 유도에 효과적
N
Teach’. First of all, ‘Go Green’ is a project, which is directly associated with general definition of green logistics. Secondly, ‘Go Help’ is related to disaster management of the world. DHL made a partnership with UN, and helps UN for managing world disaster. At last, ‘Go Teach’ is an educational activity of DHL. DHL makes an effort for improving educational opportunity for young
<Project Methodology>
- The Goal of Learning ;
Students can request by using 'want' and 'ask'.
Student can make imperative sentence. And they can make consequences by using 'and' and 'or' next to the imperative sentence.
- Procedure of Study ;
- Teaching Procedure ;
At the first activity, we used semi-controlled writing. We handed ou
Ⅰ. Context of teaching
This lesson plan is designed for the following context of teaching.
✓ STUDENT : There are 20 students in the class. The students are 15 years old, and the eighth grade. Their native language is Korean. They are not used to communicating with each other in English. Most of them enjoy watching TV commercial firms, and have an active and energetic character. Be
Teaching Aids): Computer, Blackboard, Projection TV or Screen, Power-Point Slides, Picture Cards, Audio Tapes or Files, Worksheets, Gamesheets, Handouts, Stickers, etc.
8. 수업 시간 (Class Time): 45 minutes
9. 모둠 설계 (Design of the Group): 학습자 특성을 고려하여 한 모둠에 다양한 수준의 학생들이 함께 모일 수 있도록 구성한다.
1) 모둠 설계는 협
Ⅰ. 서론
열린교육은 10여 년 전에 도입된 이후 변화를 겪으면서 발전해왔다. 지금까지는 열린교육에 대한 관심이 주로 초등학교를 중심으로 이루어지고 있었지만, 최근에는 중등교육에서도 활발한 논의가 진행되고 있다. 그러나 초등학교에서의 열린교육과 중등학교에서의 열린교육은 많은 부분에
4. 제안된 교수법을 활용한 시연 (첨부 동영상.문서 파일 참고)
6월 2일 오후 5시 단국대학교 미디어 센터 101호실에서 실행 되었다. 시연 대상은 총 6명으로 단국대학교 재학생이며, 해외 거주 경험이 없고 특별한 영어 회화 사교육을 받아 본 적이 없는 20대 남.녀로 구성되었다.
시연 된 수업의 목
Ⅰ. 개요
문헌정보학 공동작업실은 1991년 1집을 출발로 이후 매년 학기논고집을 통하여 학문의 실천성을 담보로 한 ‘새틀짜기’의 첫 걸음을 시도하였다. 이 새틀짜기는 지난 10년간의 학문이 우리의 현실과 고립되지 않고 끊임없이 현실을 조망하고, 반영하고자 하는 지난한 노력이었다. 1991년《학
오늘날 우리의 수학교육을 보면 완성된 수학적인 내용을 학문적인 체계에 따라서 쉬운 것부터 어려운 것으로 간단한 것부터 복잡한 것으로 차례로 많은 양의 내용을 무조건 암기하게 하여 짧은 시간 내에 많은 성과를 올리고 있는 듯하다. 그리고 그와 같은 학습이 이루어지는 동기는 상급학교로의 진
Ⅰ. 서론
연구 주제분야의 파상성에 대해서는 문헌정보학의 성격자체의 규명이 힘이 든다는 데서 출발한다고도 볼 수 있다. 즉 연구주제의 한계가 명확하지 않아 연구자 자신들도 상당한 혼란에 빠져 있는 것이다. 최근 한국문헌정보학을 위해 노력하고 있는 원로 최성진 교수는 문헌정보학의 개념